Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет

Детям нужно назвать профессию и род занятий каждого
 Белочка. 
человека, изображенного на картинке (рис. 4), а затем показать
 — Ой, ребята, смотрите, какой у нас большой и красивый
стрелкой и рассказать, кому какие предметы понадобятся в работе.
 букет получился! — обрадовался Лисенок. 
 «Наверное, нашему учителю будет очень приятно!» —
 подумали завтрашние первоклассники. 
После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их
поделиться впечатлениями от услышанного и выполнить задание
«Букет».
Рис.3
Рис.4
Упражнение «Букет»
Игра «Составь картинку»
Назови цветы, которые здесь изображены (рис. 3). Найди среди
Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на
них такие, которые встречаются только один раз.
несколько частей пиктограмма «Радость», целая пиктограмма
«Радость» (рис. 5), фотографии людей, испытывающих чувство
радости.
Психолог просит детей собрать картинку и угадать, какое
чувство на ней изображено. После выполнения задания детьми он
показывает пиктограмму «Радость»: «Как вы догадались, что это
радость?.. Конечно, глаза чуть прищурены, на лице улыбка.
Посмотрите на эти фотографии. Какое чувство испытывают эти
люди? Kak вы догадались?.. Попробуем изобразить радостных уче-
ников. Маша изобразит радостного Волчонка...»
Рис.5
Игра «Подари мне свою улыбку»
Ведущий: «Улыбка — это символ человечности, тепла и
согласия. Подарите друг другу улыбку и комплимент».
Упражнение «словарик эмоций»
Ребятам предлагается помочь животным найти своих хозяев
(рис. 6).
Упражнение «Букет для учителя»
Дети получают цветные карандаши, чистый лист бумаги и
рисуют цветы для учителя Ежа. Когда работа закончена, дети садятся
в круг и показывают друг другу свои рисунки.
 Спасибо всем! 
 На этом наше занятие завершается. До свидания! 
Рис.6
ЗАНЯТИЕ 3
 — А как тебя зовут ? И чем ты любишь заниматься? —
Приветствие. Игра «все, кого зовут...»
 прозвучало над заячьим ушком. 
Ведущий: «Сейчас мы с вами будем играть в игру "Все, кого
— Я? Не-не-не знаю! — дрожащим голосом прошептал
зовут..." Внимание! Все, чьи имена я буду называть, должны быстро
 Зайчонок. 
выйти в указанное место в комнате и выполнить задание. Начали!»
— Кто тебя так напугал? — забеспокоился Учитель. 
Дети, чьи имена называются, выбегают и выполняют указания
— Бра-братишка... — ответил Зайчонок, — он сказал, что в
ведущего.
 школе меня проучат как следует да еще будут наказывать
Сказка «Смешные страхи»
 хворостинками. 
Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам
 Все первоклассники рассмеялись. 
продолжение нашей сказки...»
— А что еще рассказывал твой братишка про школу? —
 Наступило первое сентября. Каждому ученику понятно — В
 продолжал спрашивать Еж. 
 этот день дружно идем в школу! А для первоклассников — это
— Он говорил... — уже смелее произнес Зайчик, — что у вас
 особенный день: день знакомства со школой, с учителем, с классом. 
 очень острые иголки и что непослушных учеников вы больно ими
 Солнышко улыбалось нашим первоклассникам, еще теплый
 колете. 
 ветерок подгонял их в пути. Аккуратные, красивые, с настоящими
 Еж, все ученики и даже сам Зайчонок дружно смеялись. 
 портфелями и с ярким букетом цветов приближались они к Лесной
— Да, твой братишка — фантазер! — с улыбкой сказал
 школе. 
 учитель Еж. — Наверное, ему не хотелось отпускать тебя в школу, 
 Около школы учеников встречал учитель Еж, Он внимательно
 потому что не с кем будет играть. Вот он и придумал эти
 рассматривал каждого ученика и добродушно улыбался. Букет ему
 страшилки. 
 очень понравился, Еж оценил старания ребят. «Спасибо!» —
— Наверное... — уже спокойно отвечал Зайчонок, — еще он
 произнес учитель, и его глаза засветились веселыми огоньками. 
 обиделся на меня за то, что я научился лучше его прыгать и бегать. 
 Сорока шумно приветствовала учеников звонком, который
— А ты любишь бегать и прыгать? — уточнил учитель. 
 эхом разнесся по всему лесу. 
— Очень! — радостно ответил Зайчонок. 
 — Прошу всех пройти в класс и выбрать парту, где вам будет
 — Очень хорошо! Значит, ты будешь на физкультуре лучшим
 удобно учиться! — торжественно произнес Еж. 
 учеником! А на перемене будешь помогать организовывать
 Первоклассники осторожно проследовали за учителем, но, 
 подвижные игры для отдыха. 
 увидев светлый класс, осмотрелись и смело нашли себе подходящее
 После этих слов прозвенел звонок с урока, и Еж пригласил
 место. 
 ребят в коридор отдохнуть. 
— На первом уроке сегодня мы будем знакомиться, — спокойно
 Первоклассники с улыбкой выходили из класса, а Зайчонок
 произнес Еж. — Вы расскажете, как вас зовут, чем любите
 уверенно шагал впереди всех. 
 заниматься. 
После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их
 Каждый из учеников рассказывал о своих любимых играх, 
поделиться впечатлениями от услышанного.
 мультиках, книгах и даже о любимых сладостях. Только Зайчонок
Упражнение «помоги зайчикам встретиться»
 ничего не рассказывал. Он сжался в комочек и спрятался за парту
Детям нужно провести зайчика по дорожке и узнать, кто его
 так, что выглядывали одни дрожащие ушки. Еж не сразу обратился
друг (рис. 7).
 к нему, подождал, пока все ученики выскажутся. 
Игра «Составь картинку»
Ведущему потребуются: разрезанная на несколько частей
какое чувство здесь изображено (когда дети выполняют задание,
пиктограмма «Страх», целая пиктограмма «Страх* (рис. 8),
ведущий показывает пиктограмму с изображением страха)?
фотографии людей, испытывающих страх.
Посмотрите на эту фотографию. Как вы думаете, какое чувство
Ведущий: «Давайте вспомним, о каком чувстве мы с вами
испытывает этот ребенок? Смотрите внимательно... У него широко
говорили на прошлых занятиях?.. Да, о чувстве радости. Что нам
открыты глаза, рот, он вот-вот закричит. Его правая рука выставлена
помогало определить это чувство?.. Да, это выражение лица,
вперед. Он как будто бы хочет что-то оттолкнуть или отгородиться от
интонация голоса. А теперь попробуйте собрать другую картинку и
кого-то. Какое же это может быть чувство?.. Да. Это чувство страха.
догадайтесь,
Попытаемся изобразить испугавшегося зайчонка».
Упражнение «Словарик» эмоций»
Детям нужно соединить каждую сюжетную картинку с
изображением определенного эмоционального состояния и
объяснить свои действия (рис. 9).
Игра «На что похоже настроение?»