Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет
«учитель Еже обращается к детям:
- Ну, танцевать-то и песни петь я тоже умею, а вот с волшебной
палочкой вы когда-нибудь играли? Хотите, я вам покажу? Ребята, у
меня есть волшебная палочка, которая может делать чудеса с вашим
телом.
«Учитель Еж» дотрагивается «волшебной палочкой» до руки
ребенка и просит его показать, какие чудесные вещи он может делать
своей ладошкой: например, махать, хватать, крутить, открывать,
закрывать, растягивать, указывать, играть на пианино и т. д. Вместе с
ведущим они продолжают трогать другие части тела детей, включая
ступни, руки, ноги, туловище, голову, плечи и т. д.
Упражнение «Раскрась всех рыб»
Дети помогают Лисенку поймать всех рыб. Для этого им нужно
раскрасить каждую рыбку своим цветом (рис .10).
Упражнение «Животные и созвездия»
Дети ищут каждому животному его созвездие (рис. 11).
Упражнение «лабиринт»
Дети помогают мальчику найти дорогу в Лесную школу (рис.
12).
Упражнение «Времена года»
Дети соединяют каждую предметную картинку с изображением
определенного времени года, объясняют свои действия, перечисляют
знакомые признаки всех сезонов (рис. 13).
Спасибо всем!
На этом наше занятие завершается. До свидания!
Рис.10
Рис.12
Рис.11
ЗАНЯТИЕ 5
Приветствие. Игра «Пропой свое имя»
Ведущий: «Давайте представим себе, что мы разучились
говорить, а можем только петь. Сейчас каждый из вас пропоет свое
имя, а мы все вместе будем за ним повторять».
Сказка «школьные правила»
Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам
продолжение нашей сказки...»
На следующий день наши первоклассники спешили в школу. Они
смело поднимались по школьным ступенькам, вспоминая события
прошлого дня. Когда прозвенел звонок, Еж увидел готовность всех
учеников к уроку. Все ребята стояли около своих столиков и
улыбались своему учителю.
— Здравствуйте, садитесь, пожалуйста! — сказал Еж. —
Сегодня мы на этом уроке поговорим о правилах. Что такое
правило, кто нам скажет?
— Мне мама говорила, — произнесла Белочка, — что
существуют правила питания. Например, когда мы кушаем, то
надо меньше разговаривать, чтобы лишний воздух не попал в
животик.
— А мне папа говорил, — продолжал разговор Волчонок, —
что во всем мире живет много правил. Есть правила питания, есть
правила игр, поведения: в лесу, на дороге, в гостях и в других местах.
— «Правило» — значит делать правильно! — подвел итог
Медвежонок.
— Молодцы! — похвалил всех учитель. — А зачем нужны эти
правила, может быть, и без них можно прожить?
— Наверное, можно, но ведь будешь тогда всегда на своих
ошибках учиться, — улыбаясь, произнес Волчонок. — Как мы вчера с
Белочкой.
— Да, и неприятностей будет много, — согласилась с другом
Рис.13
Белочка. — А я не люблю неприятности.
— Неприятности никто не любит, — подтвердил учитель. —
Поэтому и появились правила, чтобы знать, как лучше жить и со
всеми дружить.
— Как у вас так интересно стихи получаются? — уди-* вился
— Это легко/ — воскликнул Волчонок. — На дроке ждут
Зайчонок.
ответ.
— А мы сейчас вместе стихи сочинять будем о школьных
Кто-то знает, кто-то нет. Отвечает только тот, Кого
правилах. Согласны, ребята?
учитель назовет.
— Конечно согласны! — хором ответили ученики.
— Превосходно! Да вы как настоящие поэты сочиняете! Еще
— Я буду называть правило, а вы будете из него сти-
попробуем?
хотворение придумывать. Правило первое: в школе все ученики
Правило пятое, оно уже вам знакомо: играем на перемене в
здороваются, улыбаясь взрослым и друг другу.
спокойные игры, чтобы все смогли отдохнуть и товарищам не
— Готово! — обрадовался Лисенок. — В школе «Здравствуй»
мешать. Да, помните о подготовке к следующему уроку и о порядке
говорят.
на парте, в классе.
И с улыбкой дарят взгляд!
— Сейчас моя очередь! — произнесла Белочка. — Вот звонок
— Отлично, Лисенок! Второе правило потруднее: до звонка
на перемену,
на урок надо подготовить все необходимое для учебы. А когда
Приготовься отдыхать: Можешь с другом прогуляться,
прозвенит звонок, каждый ученик ждет приглашения учителя около
Можешь тихо поиграть, Подготовь к уроку все, Чтоб училось нам
своей парты.
легко!
~ Можно я попробую? — предложил Зайчонок. —
— Да, замечательно! Я думаю, что вам будет учиться легко и
До звонка ты приходи
интересно, раз вы так хорошо справились с этим сложным
И порядок наводи!
заданием, — порадовался за своих учеников Ёж. — Эти пять правил
По звонку все дружно вряд
мы запомним, но существуют и другие правила, с которыми вы
Ждут учителя, стоят!
познакомитесь позже.
— Молодец, Зайчонок! Третье правило: чтобы узнать новое и
После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их
многому научиться на уроке, ученики внимательно слушают и
поделиться впечатлениями от услышанного.
выполняют требования учителя. К товарищу с просьбой
обращаются редко и только шепотом, а к учителю обращаются,
Упражнение «Правила на занятиях»
подняв руку.
Ведущий: «А сейчас, ребята, расскажем "учителю Ежу" о
— Это сложно! Не знаю, подойдет ли то, что я придумал, —
правилах на наших занятиях. Правило первое: при встрече надо
проворчал Медвежонок. —
поздороваться, улыбаясь взрослым и друг другу (после каждого
Друга зря не беспокой.
правила психолог показывает карточку с его схематичным
Береги его покой.
изображением). Правило второе: надо внимательно слушать
На уроке тишина.
взрослого. Правило третье: когда один говорит, остальные молчат.
Руку поднимай тогда,
Правило четвертое: надо помогать друг другу и любить друг друга.
Если хочешь отвечать или важное сказать.
Правило пятое: когда занятие закончилось, надо попрощаться со
— Очень хорошо, Медвежонок! Правило четвертое: когда
взрослым и друг с другом. И самое последнее, главное правило: надо
отвечает ученик, подсказки запрещаются, пусть он сам спокойно
быть вежливыми и воспитанными.
вспоминает ответ, сам учится думать.
Упражнение «Что такое хорошо и что такое плохо»
Детям предлагаются картинки с изображением положительных
— Хорошо, давайте поможем Белочке! — обратился к
и отрицательных поступков. Каждый ребенок берет карточку и
ребятам учитель.
внимательно изучает ее. Затем Дети по очереди рассказывают об
