Шпаргалки по философии

Часть 101 из 150 Информация о книге

реальности, позволяла:

–

проводить неосуществимые в реальных условиях исследования объекта;

–

проводить исследования объектов, в принципе недоступных в реальном

опыте;

–

проводить исследования объекта, непосредственно недоступного в данный

момент;

–

удешевлять исследование, сокращать его по времени, упрощать его

технологию и т.д.;

–

оптимизировать процесс построения реального объекта за счет обкатки

процесса построения модели-прообраза.

Таким образом, теоретическое моделирование выполняет в теоретическом

познании две функции: исследует моделируемый объект и разрабатывает программу

действий по его материальному воплощению (построению).

Мысленный эксперимент. Мысленный эксперимент – это мысленное

проведение над объектом познания неосуществимых в реальности исследовательских

процедур.

Используется в качестве теоретического полигона для планируемых реальных

исследовательских действий, или для исследования явлений или ситуаций, в которых

реальный эксперимент вообще невозможен (например, квантовая физика, теория

относительности, социальные, военные или экономические модели развития и т.д.).

Формализация. Формализация – это логическая организация содержания

научного знания средствами искусственного языка специальной символики (знаков,

формул).

Формализация позволяет:

–

вывести теоретическое содержание исследования на уровень общенаучных

символов (знаков, формул);

–

перенести теоретические рассуждения исследования в плоскость

оперирования символами (знаками, формулами);

–

создать обобщенную знаково-символьную модель логической структуры

исследуемых явлений и процессов;

–

производить формальное исследование объекта познания, то есть

осуществлять исследование путем оперирования знаками (формулами) без

непосредственного обращения к объекту познания.

Анализ и синтез. Анализ – это мысленное разложение целого на составные

части, преследующее цели:

–

исследование структуры объекта познания;

–

расчленение сложного целого на простые части;

–

отделение существенного от несущественного в составе целого;

–

классификация объектов, процессов или явлений;

–

выделение этапов какого-либо процесса и т.д.

Основное назначение анализа – изучение частей как элементов целого.

Части, познанные и осмысленные по-новому, складываются в целое с помощью

синтеза – способа рассуждения, конструирующего новое знание о целом из объединения

его частей.

Таким образом, анализ и синтез – это неразделимо связанные мыслительные

операции в составе процесса познания.

Индукция и дедукция.

Индукция – это процесс познания, в котором знание отдельных фактов в

совокупности наводит на знание общего.

169

Дедукция – это процесс познания, в котором каждое следующее утверждение

логически проистекает из предыдущего.

Вышеперечисленные методы научного познания позволяют раскрыть наиболее

глубокие и существенные связи, закономерности и характеристики объектов познания, на

базе чего возникают ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ – способы совокупного

представления результатов исследования.

Основными формами научного познания являются:

Проблема – теоретический или практический научный вопрос,

требующий решения. Правильно сформулированная проблема частично содержит в себе

решение, поскольку формулируется исходя из актуальной возможности своего решения.

Гипотеза – предполагаемый способ возможного решения проблемы.

Гипотеза может выступать не только в виде предположений научного характера, но и в

виде развернутых концепции или теории.

Теория – целостная система понятий, описывающая и объясняющая

какую либо область действительности.

Научная теория является высшей формой научного познания, проходящей в

своем становлении стадии постановки проблемы и выдвижения гипотезы, которая

опровергается или подтверждается использованием методов научного познания.

Основные термины

АБСТРАГИРОВАНИЕ – отвлечение сознания от чувственно воспринимаемых

конкретных объектов и переход к абстрактным представлениям.

АНАЛИЗ (общее понятие) – мысленное разложение целого на составные части.

ГИПОТЕЗА – предполагаемый способ возможного решения научной проблемы.

ДЕДУКЦИЯ – процесс познания, в котором каждое следующее утверждение логически

проистекает из предыдущего.

ЗНАК – условное обозначение, служащее для записи величин, понятий, отношений и т.д.

действительности.

ИДЕАЛИЗАЦИЯ – мысленное создание неосуществимых в реальности объектов и

явлений для упрощения процесса их исследования и построения научных теорий.

ИЗМЕРЕНИЕ – сравнение какой-либо физической величины объекта познания с

эталонной единицей этой величины.

ИНДУКЦИЯ – процесс познания, в котором знание отдельных фактов в совокупности

наводит на знание общего.

МЫСЛЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ – мысленное проведение над объектом познания

неосуществимых в реальности исследовательских процедур.

НАБЛЮДЕНИЕ – система мероприятий по чувственному сбору сведений о свойствах

исследуемого объекта или явления.

НАУЧНОЕ ОПИСАНИЕ – достоверная и точная картина объекта познания,

отображенная средствами естественного или искусственного языка.

НАУЧНЫЙ ФАКТ – факт, твердо установленный, надежно подтвержденный и

правильно описанный принятыми в науке способами.

ПАРАМЕТР – величина, характеризующая какое-либо свойство объекта.

ПРОБЛЕМА – теоретический или практический научный вопрос, требующий решения.

СВОЙСТВО – внешнее проявление того или иного качества объекта, отличающее его от

других объектов, или, наоборот, роднящее с ними.

СИМВОЛ – то же самое, что и знак.

СИНТЕЗ (процесс мышления) – способ рассуждения, конструирующий новое знание о

целом из объединения его частей.

170

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ – обработка мышлением

эмпирических данных с помощью абстрактной работы мысли.

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ – замещение реального объекта его аналогом,

выполненным средствами языка или мысленно.

ТЕОРИЯ –

Перейти к странице:

Предыдущая страница

Следующая страница