Таланты по требованию

ИЗЮМИНКА 
 Изюминки не хватает мне. Фантастической. Предстоит описывать талантливого математика, инженера, учителя. Но есть такие люди и сейчас, только живут они в разных телах. Я объединяю их в биографии Гурия, но мог бы и разделить ее на три рассказа, на серию рассказов о счастливых, талантливых людях. Что же дало сложение? Неужели количество не перешло в качество? Какое же новое качество может родиться в мозгу? Давайте подумаем. И для разбега начнем с нуля. У человека две сигнальные системы: образная и словесная, или, по Павлову, "первая" и "вторая". Но до первой была у живого и более примитивная система автоматических ответов на раздражения. Подсолнечник не видит солнца, но к свету поворачивается. Паук не видит муху, он опутывает нечто трепещущее, трясущее паутину. Муху или ножки камертона, пауку безразлично.  Только у высших животных звуки, запахи, краски сливаются в образ мухи, солнца или, допустим, льва...  Обобщение раздражений и есть первая сигнальная система.  А вторая - обобщение образов в слова: муха - двукрылое - насекомое животное - живое...  Первая сигнальная - обобщение, вторая - обобщение, по логике вещей и третья должна быть обобщением...  Может быть, у наших варитантов, у Гурия в частности, родится в мозгу этакий клубок ассоциаций. Так и представляю себе спутанные нитки, переливчатые, звучащие, ароматные, как-то влияющие друг на друга. А в результате вывод: "Ваша идея дурно пахнет" или: "Диссонанс, так и режет глаз". 
 Не исключено, что такие фразы - это символы будущих ощущений.  - Понравилась тебе книга? - спросят Гурия.  - Блеклая она какая-то.  - Стоит ли строить поселок?  - Пунктир... определится не скоро.  - Валентин объяснился в любви Верочке. Она так счастлива.  - Мутный союз получается.  - Что это значит? Объясни, пожалуйста.  - Я так вижу. Он пронзительно-желтый. А Верочка бледно-голубая. Вместе получается что-то мутное, грязноватое.  Гурий увидит в будущем гораздо больше, чем обычные люди. Но именно это видение и разлучит его с Любой. Ведь к сочувствующему, не к трезво-расчетливому тянулась она душой.  И, подобно Маше, придет Гурий к своим учителям, умоляя сделать его обычным человеком. Но, увы, он обречен быть выдающимся. И придется ему написать правдивую книгу о переживаниях варитантов. Ведь он же когда-то мечтал стать журналистом. А такая книга нужна для поступающих в школу, они должны знать, на что идут. Вот он и пишет; 
 "Та странная девочка появилась у нас в середине учебного года. Помню бледное пятно ее лица, возникшее на фоне крашенной суриком двери, жиденькие косы вокруг головы, настороженный взгляд. Классная руководительница подпирала ее сзади, как бы вдавливала в класс своей пышной грудью. Девочки вздернули носики - не соперница) Мальчики кисло поморщились - некрасивая! Кажется, я ничего не подумал. Или подумал, что никакая, бескрасочная. Мне даже не захотелось сделать ее портрет. Ничего не было примечательного в ее внешности, да и странного не было..." 
 Так начнет Гурий, с прихода Маши в школу. Остальное я должен написать за него...  Или уже не должен? Может быть, читатели сами напрягут свою первую сигнальную систему и вообразят космический бильярд, школу талантов, Гурия, девушку Машу, девушку Любу... И даже голубенькую Верочку с ее пронзительно-желтым женихом.  А может быть, у кого-нибудь и третья сигнальная возникнет в голове. Тогда вы сами расскажете, как выглядит мир в ее цветисто-ароматном клубке.